解放思想要努力做到“三个必须”

保靖县教育局副局长  彭光贵

思想是行动的先导，行动是思想的外化和体现，任何社会实践都是在思想的指导下进行的。真理是相对的，一种思想在一定的历史条件下，对社会实践起着积极的指导作用，推动了社会的进步。当历史条件发生了重大变化，旧的思想对新的社会实践已不适应，不仅不能正确指导实践，反而禁锢和束缚实践，必须解放和更新。因此，必须以解放思想来努力推进全县教育事业科学发展。我个人认为，解放思想要努力做到“三个必须”。

1、解放思想必须努力克服各种不良的思想观念。由于我县地处边远山区，视野窄，我们的思想容易封闭和僵化；由于条件相对薄弱，变革的胆识容易被压抑；由于相对环境的滞后，变革的脚步也难以实现大的跨越。当前，我县教育发展还存在着一些思想观念的障碍，归纳起来主要有：一是教条主义，唯上、唯书，因循守旧，墨守成规。这种思想具体表现为不愿深入调查研究掌握实际情况、结合实际灵活采取政策措施，思维方式简单，僵化地按文件、按书本、按惯例处理问题，放弃寻求新思路、新途径、新方法的余地和可能。二是经验主义，盲目自信。这种思想具体表现为对取得的成绩盲目乐观，过分相信自己的经验、见解、工作思路和方法，自以为熟谙情况和事务，对新的理论、新的方法不屑一顾，难以接纳，思维方式陈旧。三是唯条件论，等靠要，畏首畏尾。这种思想具体表现为过分强调当前条件的不足，没有创造条件、另寻发展途径的意识和勇气，消极等待政策、时机和条件。四是怠惰虚浮，不思进取，得过且过。这种思想具体表现为对待工作不负责，不钻研，敷衍塞责，合作意识差，缺乏开拓精神。五是贪图功利，老爷作风，缺乏服务意识。这种思想具体表现为对待基层同志和群众摆架子，伸手讨要，不主动服务；轻于工作责任，重于自身利益，跑关系、跑经营。这些问题严重地阻碍了解放思想的主动性，局限了视野，钳制了思想，束缚了教育改革与发展。只有破除这些障碍，全面解放思想，教育改革发展才能获得新的活力，才能实现新的发展。

2、解放思想必须进一步提高思想认识。解放思想是一个伴随着事业发展全程的长期持续的过程，同时也应是政党、组织、个人的自觉行为。当事业发展到一定时期，思想的停滞和僵化带有一定普遍性，多种思想和体制障碍交织在一起，对事业发展产生了明显的共性影响的时候，就需要开展全面系统的活动来解决。党的革命史和建设史证明，开展大讨论就是解放思想的有效方式，它就像开展一次大手术一样，系统地解决阻碍事业发展的一系列陈旧思想。我县教育通过前期改革得到了显著的发展，但一些影响全局的不合时宜的思想观念仍然存在，体制机制性障碍还没有得到根本解决，新的发展机遇、新的发展任务、新的问题已扑面而来。必须开展一场深入的解放思想大讨论，通过讨论促进思想的大解放，通过思想的解放寻求问题和矛盾的根本解决。这关系到全县教育事业发展长远目标的实现，关系全县经济社会的健康快速发展。

3、解放思想必须创新工作方法。思想解放不是“闭门思过”、“闭门造车”，必须以学习为引领，以现实为基础，以实践为启发。要围绕讨论的主题开展深入的学习、调查研究，要通过“请进来”、“走出去”、顶岗体验等多种形式，促进新认识的形成和观念作风的转变。教育系统的广大干部职工都要充分认识到这一点，积极自觉地参与到大讨论中来，进一步解放思想，创新思路和方法，共同推进我县教育事业发展。